任务驱动,评价先行,让语文课堂真生长——以统编教材四年级下册习作单元《海上日出》为例  

作　　者：宋富会 冉鹃 

机构地区：[1]重庆市南川区隆化第五小学校,重庆市408499

出　　处：《进展》2025年第S1期137-138,共2页

摘　　要：长期以来,语文教学中教学评分离的现象比较突出,目标模糊导致教学“走过场”,教师更多关注的是教和学,对课堂教学中评价的研究不够,但评价活动又是教学活动的有机组成部分,它的重要功能是导向,能保障教学目标的有效实现。

关 键 词：语文教学 任务驱动 教评统一 

分 类 号：G622[文化科学—教育学]