“三教改革”背景下的托育课程教学改革研究——以高职《婴幼儿心理发展》课程为例  

作　　者：刘菊[1] 

机构地区：[1]铜仁职业技术学院人文学院

出　　处：《产业与科技论坛》2025年第5期203-205,共3页Industrial & Science Tribune

基　　金：铜仁职业技术学院院级专项基金项目“‘双高建设’背景下高职院校课程思政的改革发展路径研究”(编号:tzky-2020年-ZX22号)阶段性成果。

摘　　要：《婴幼儿心理发展》是“婴幼儿托育服务与管理”专业的一门重要基础课程。本文分析目前高职婴幼儿托育服务与管理专业的婴幼儿心理发展课程教学改革的困境,提出以下改革路径:教学内容有机整合产业需求、岗位技能要求、职业技能竞赛、职业技能等级证书标准等最新内容;系统融入课程思政元素,课堂教学注重职业道德的培养;技术赋能,创设促进个性化发展的E时代课堂;典型工作任务驱动,“教、学、做”合一;以“研”促进“产学教结合”,实现“产学研教结合”;调研学生生态课堂诉求,构建尊重、唤醒、激励生命的有序、有情、有效、有趣的生态课堂。

关 键 词：高职教育 “三教改革” 婴幼儿托育 婴幼儿心理发展 教学改革 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]