PBL理实一体化教学在核安全类课程中的应用研究  

作　　者：王伟[1] 傅晟威[1] 陈玉清[1] 饶彧先 

机构地区：[1]海军工程大学,湖北武汉430033

出　　处：《科学咨询》2025年第5期121-124,共4页

摘　　要：为了提升核安全类课程的教学质量,强化学生的岗位任职能力,教学团队以“四性一度”为课程建设标准,开展了PBL理实一体化教学的研究。教学团队通过学情分析,挖掘出影响教学效果的内在因素,进而对教学设计进行改进,并将PBL的教学理念融入理实一体化的教学设计中。同时,团队采用问题引导式教学与实践教学深度穿插融合的方式,设计了包含教师理论讲解与演示、学生实操、教师理论提升讲解三步走的教学实施方案,逐级实现装置特性理论、实践应用、实操背后的理论模型的教学需求。团队基于设计的教学评价方法,结合问卷统计分析的结果,证实教学效果得到了有效提升。

关 键 词：PBL 理实一体化 教学理念 教学效果 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]