数字化技术推进“机械制图”课程的实践与思考  

作　　者：史乃煜 吴小锋[1] 华洪良 黄亮[1] 

机构地区：[1]常州工学院机械工程学院,江苏常州213032

出　　处：《科学咨询》2025年第5期162-165,共4页

基　　金：常州工学院教学改革研究课题项目“数字化技术推进‘机械制图’课程的实现路径研究”(编号:jgkt2022-2);常州工学院产教融合示范课程建设项目“数字化设计与制造”(编号:CJRHCK2023-2)。

摘　　要：机械制图作为工科专业的重要基础课程,对于培养学生的工程素养和实践能力具有重要意义。然而,在传统的机械制图教学中存在一些问题,如教学内容单一、教学资源场地限制导致实践操作的不足、学生前期基础薄弱造成学习兴趣的缺乏等。为了解决这些问题,研究借助数字化技术,在课前、课中和课后三个阶段,通过有机整合多种数字化教学资源,如多媒体资源、虚拟实验室、在线学习平台等,提供更丰富、直观的教学内容和实践环境,以提升学生的学习兴趣和参与度,并培养他们的实际操作能力和问题解决能力,从而提高教学质量和学生的学习效果。

关 键 词：数字化技术 机械制图 本科生 教学改革 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]