童言有约·知行合一:班级图书借阅公约“做中学”行动——二下《图书借阅公约》口语交际教学  

作　　者：汪乐 

机构地区：[1]浙江省杭州市钱塘区月雅河小学

出　　处：《小学教学设计》2025年第10期51-53,共3页

摘　　要：【教材分析】当前口语交际教学中,学生讨论参与失衡与规则落地困难成为核心痛点。课堂讨论常呈现“两极分化”态势:一方面,性格内向或缺乏自信的学生选择沉默,甘做“隐形参与者”;另一方面,活跃学生急于表现,频繁抢话,重复共性规则,导致讨论浮于表面,难以触及班级真实存在的个性化问题。

关 键 词：性格内向 口语交际教学 知行合一 教材分析 图书借阅 课堂讨论 童言 班级 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]