借助思辨力让学习真实发生  

作　　者：巢利莉 平小芳 

机构地区：[1]浙江省杭州市钱塘区月雅河小学 [2]杭州市钱塘区义蓬二小

出　　处：《小学教学设计》2025年第10期77-78,共2页

摘　　要：思辨力指的是思考辨析的能力,它主要是依靠对事物的判断、分析、推理、辨辩别等思维活动的发生来培养学生思维能力。低年级学生思辨力如何培养,如何建构?2022年版课标在“思辨性阅读与表达”学习任务群中对此有明确的要求:第一学段,学生可在阅读和生活中发现问题,乐于解决问题,并能说明想法和理由。基于此,笔者将以寓言故事《亡羊补牢》教学为例来阐述思辨力对学习真实发生的积极作用。

关 键 词：寓言故事 第一学段 思辨力 培养学生思维能力 辨辩 阅读与表达 学习任务群 思维活动 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]