科普阅读为媒,深化科学探究——以“点亮小灯泡”为例  

作　　者：张焕松 

机构地区：[1]三明市三元区岩前中心小学

出　　处：《福建教育》2025年第7期111-113,共3页

基　　金：2024年度福建省教育科学规划常规课题“科学家精神融入小学科学教育的实践研究”(立项批准号:FJJKXX24-052)的成果。

摘　　要：小学科学教师可以以科普阅读为媒,创新科学探究教学,发展学生的科学素养。教师可以通过关联故事情境,引入讨论解疑,创设拓展情境,引发学生深入探究,做好科学教育的“加法”。

关 键 词：科学教育 科普阅读 科学探究 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]