指向创新思维提升的人工智能课程项目化教学实施模式建构  

作　　者：黄然 杨谨瑜 

机构地区：[1]华南师范大学附属中学,广东广州510631 [2]华南师范大学教育信息技术学院,广东广州510631

出　　处：《教育信息技术》2025年第3期12-16,共5页Educational Information Technology

基　　金：广东省教育科学规划2025年度中小学教师教育科研能力提升计划重点课题“指向创新思维提升的人工智能课程项目化教学模式实施及评价研究”(课题立项号:2025ZQJK655)的研究成果。

摘　　要：2024年全国教育工作会议将创新思维培养视为提高人才自主培养质量的核心。在人工智能时代,创新思维与人工智能的理解应用能力紧密相关,学生掌握此类能力对顺应时代、提升竞争力至关重要。但中学人工智能教育存在课程深度不足、教学方法单一等问题,影响学生兴趣与动力,阻碍创新性人才培养。为此,本研究构建了指向创新思维提升的人工智能课程项目化教学模式,以学生为中心,设计贴近现实的项目,引导学生主动建构知识。以“未来校园—智慧食堂”为例,该模式有效促进了理论与实践结合,显著提升了学生创新思维、创新能力和学习积极性,为人工智能教育改革提供参考。

关 键 词：创新思维 项目化教学 人工智能课程 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]