基于AR技术的初中地理教学案例设计--《等高线的判读》一课为例  

作　　者：陈洁 

机构地区：[1]广东省佛山市顺德区凤城实验学校,广东佛山528300

出　　处：《教育信息技术》2025年第3期23-25,共3页Educational Information Technology

基　　金：佛山市2021年度教育信息化应用融合创新课题“基于AR技术的初中地理可视化教学实践研究”(课题立项号:fset2021x023)的研究成果。

摘　　要：AR技术已日渐成为教学手段的辅助工具,其实时交互和3D呈现的特点符合新课程改革提出的学习现代化信息技术,更好帮助学生构建真实学习情境的要求。文章基于秒懂地理软件平台,运用AR技术开展初中地理可视化教学实践研究。介绍AR融入教学设计中需要注意的原则,分析可视化教学的优势之处,以初中地理《等高线地形图的判读》一课为例,通过AR技术应用于真实教学情境,展示核心素养的具体渗透过程。

关 键 词：可视化教学 AR技术 情境教学 案例设计 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]