指向学科核心素养发展的高中信息技术深度学习策略研究  

作　　者：梁晓敏 

机构地区：[1]广东实验中学,广东广州510375

出　　处：《教育信息技术》2025年第3期66-69,共4页Educational Information Technology

基　　金：2023年度广东省中小学教师教育科研能力提升计划项目一般课题“基于深度教学的高中信息技术深度学习策略研究”(课题立项号:2023YQJK807)的研究成果。

摘　　要：在信息社会知识更新换代日益加快的背景下,如何培育高中信息技术学科核心素养成为教育关注的重大课题。本研究针对当前高中信息技术学科核心素养培养中存在的问题,对高中信息技术核心素养与深度学习的内涵进行解读,基于元认知理论提出了聚焦素养提升,确定教学目标;关联实际生活,开展情境化教学设计;搭建学习支架,创设深度学习环境;真问题项目化,驱动问题解决;多模态数据循证,支持个性化教与学五条指向学科核心素养发展的高中信息技术深度学习策略,并进行了实践案例研究。研究结果表明,高中信息技术深度学习策略能够培育学生的学科核心素养。

关 键 词：核心素养 高中信息技术 元认知理论 深度学习 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]