基于GRR支架式教学框架的单元教学设计——以“生态系统的结构”为例  

作　　者：黄增财 郑晓花 

机构地区：[1]三明市第九中学,福建三明365001

出　　处：《中学生物学》2025年第2期38-41,44,共5页Middle School Biology

基　　金：三明市基础教育科学研究2023年度常规课题“指向深度学习的高中生物学单元作业设计研究”(JYKT-23011)。

摘　　要：本教学设计围绕“GRR支架式教学框架”展开,旨在解决学生在制作生态缸过程中产生的即时性问题。教学流程涵盖了教师示范论证、教师个性化辅导、同伴协作学习以及学生独立展示这四个核心环节,通过这一系列教学活动构建一个关于生态系统结构的整体性模型。此教学模式不仅实现了“生态系统的结构”的单元教学目标,而且有效促进了学生科学思维能力的提升。

关 键 词：GRR支架式教学框架 单元教学 模型构建 生态系统的结构 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]