中、美、新高中生物学教材的比较研究——以“生物多样性”为例  

作　　者：杨文杰 陈师源 梁小星 

机构地区：[1]湖南师范大学生命科学学院,湖南长沙410081

出　　处：《中学生物学》2025年第2期85-87,共3页Middle School Biology

基　　金：湖南师范大学树达学院院级教学改革研究项目“基于Rasch模型的师范生跨学科能力测评与提升策略研究”(2024109)。

摘　　要：本文以中国、美国、新加坡的高中生物学教材“生物多样性”部分内容为研究对象,从教材的学习目标、内容编写逻辑、学习内容三个方面进行比较。研究结果显示,中国和新加坡教材的学习目标层次相似,均高于美国教材的学习目标层次,且不同国家教材内容的编写逻辑基本一致,但学习内容的设置各具特色。笔者基于研究结果,对我国高中生物学教材的修订和使用提出三点建议。

关 键 词：高中生物学教材 生物多样性 比较研究 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]