中学生物学教学中劣构问题的价值、提出及解决  

作　　者：叶鹏海 郑梅蓉[2] 

机构地区：[1]南安市昌财实验中学,福建南安362321 [2]福建省南安国光中学,福建南安362321

出　　处：《中学生物学》2025年第2期90-92,共3页Middle School Biology

基　　金：福建省泉州市南安市教育科学“十四五”规划2024年度课题“基于劣构问题发展中学生生物学高阶思维的实践研究”(NG1454-067)。

摘　　要：劣构问题的特征及其解决过程的复杂性,在培养学生于真实情境中分析问题和解决问题能力方面具有重要的教学价值。本文结合教学案例,阐述劣构问题的提出途径与解决途径,并深入探讨劣构问题在中学生物学教学中的实际应用价值。

关 键 词：劣构问题 教学价值 提出途径 解决途径 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]