乡村学校中综合实践活动课程开发的困境与对策  

作　　者：吴远旭 

机构地区：[1]辽宁师范大学教育学部,辽宁大连116029

出　　处：《文教资料》2025年第1期146-149,共4页CULTURAL & EDUCATIONAL LITERATURE

摘　　要：在乡村教育中,综合实践活动课程在推动学校特色办学、助力教师专业发展以及促进学生全面成长等方面的重要价值日益凸显,其开发应遵循人本性、实践性、融合性与适应性原则。然而,当前乡村学校中综合实践活动课程开发面临诸多困境:教师流动性高且专业素养不足;缺乏长远规划和完善的评价机制;资源闲置浪费与成果转化低效。针对这些困境,本文提出应从加强教师团队建设,强化专业理论支撑;联合多方建立长远规划,健全多元评价机制;整合外部资源,打造特色主题课程等三个方面加以改进,从而缩小城乡教育差距,促进乡村教育高质量发展。

关 键 词：乡村学校 综合实践活动课程 课程开发 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]