浅析中国传统经典文化中所蕴含的心理健康教育理念  

作　　者：唐海辉 张华妹 

机构地区：[1]湖南省永州市第一中学 [2]湖南省永州市教育科学研究院

出　　处：《湖北画报(下半月)》2025年第3期3-4,共2页Hubei Pictorial

基　　金：湖南省永州市教育科学“十四五”规划2023年度市级重点课题《传统文化经典对高中生健康心理的促成研究》(课题编号:YJK2023A004)的研究成果。

摘　　要：在探究历史的长河中发现,中国传统经典文化中早已蕴含着丰富的心理健康教育理念。这些理念历经千年的沉淀与传承,对于教育工作者而言,具有极高的价值和启示意义。笔者通过调研归纳了导致中学生心理健康存在问题的原因。通过对儒家传统经典文化分析,归纳了中国传统经典文化中心理健康教育理念,试图对中学生心理健康教育提供有益的借鉴。在中国悠久的历史长河中,传统经典文化犹如一颗颗璀璨的明珠,闪耀着智慧的光芒。这些经典不仅承载着古人的哲学思想与道德观念,更蕴含着丰富的心理健康教育理念,为后人提供了宝贵的精神财富。我国儒家文化有非常多的名著。这些名著中包含很多本民族特有的心理健康思想,在几千年的漫长历史中,这些优秀文化既起到了护佑中华儿女心理健康、保证中华民族兴旺发达的作用,也丰富了世界心理健康理论,从而把我国心理学、心理健康教育的根基定位在悠久的民族传统文化中。本文主要从儒家经典文化名著中挖掘与心理健康教育相关的素材,期待从中获取先人的智慧,指导我们在工作中有效开展学生的心理健康教育。

关 键 词：教育工作者 心理健康教育 传统经典文化 民族传统文化 道德观念 儒家文化 存在问题的原因 精神财富 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]