积极心理学视角下心理健康教育课堂互动对学生心理韧性的影响研究  

作　　者：王燕君 

机构地区：[1]东莞职业技术学院心理健康教育与咨询中心

出　　处：《湖北画报(下半月)》2025年第3期102-103,共2页Hubei Pictorial

摘　　要：本文旨在探讨心理健康教育课堂上的互动对学生心理韧性的影响,从积极的心理学角度进行探讨。随着高等教育中积极心理学及其普遍应用的兴起,大学心理健康教育面临着新的机遇和挑战。本研究通过介绍积极心理学这一理念与方法,设计出旨在增强学生心理韧性、促进积极情绪体验、和谐人际关系和自我悦纳水平的一系列心理健康教育课堂互动活动,进而促进学生心理韧性的发展。为探索学生心理韧性的培养路径提供参考,本文为高校心理健康教育工作提供了新的思路和方法。

关 键 词：互动活动 培养路径 和谐人际关系 积极情绪体验 心理韧性 积极心理学 高等教育 自我悦纳 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]