高中地理大概念教学存在的问题及解决对策研究  

作　　者：周文俊 

机构地区：[1]石狮市第一中学,福建石狮362700

出　　处：《课堂内外(高中版)》2025年第10期139-141,共3页

摘　　要：大概念教学能对知识结构进行统领性总结、延伸,构成完整、系统的知识体系,引导学生在学习研究中理解理论知识和获得实践探究的能力。高中地理教学使用大概念教学方式,能引导学生细化分析地理中的概念、理论、知识,深度解析图文,理解理论的内涵,懂得通过应用地理知识的方式解决各种实践问题。因此,高中地理大概念教学要立足概念内涵,尊重学生的基本素养,整合教学资源,开展迁移性知识引导。文章针对高中地理大概念教学存在的问题和对应解决方式进行讨论研究,并提出相关建议,从而凸显大概念教学的高效性和科学性。

关 键 词：高中地理 大概念教学 实践探究 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]