“双减”背景下指向学科核心素养的小学语文作业设计  

作　　者：冯敏 

机构地区：[1]甘肃省靖远师范学校附属小学,甘肃白银730600

出　　处：《课堂内外(初中版)》2025年第10期77-79,共3页

基　　金：2023年度甘肃省基础教育科研创新实验区一般专项课题“‘双减’背景下小学语文作业设计的实践研究”(课题编号:GS〔2023〕GHBZX335)研究成果。

摘　　要：优化作业设计,是“双减”政策落实的重要环节,也是进一步提升小学语文学科教育教学质量、减轻学生课业负担的关键举措。根据新课程标准要求,小学语文学科教学应以培养学生核心素养为主要任务,包括语言运用、思维能力、文化自信与审美创造。“双减”政策背景下,小学语文教师开展作业设计,应当以减轻学生课业负担为基础,以落实核心素养培养为任务。文章将核心素养划分为三个基本导向,提出指向核心素养的小学语文作业设计优化建议。

关 键 词：“双减”政策 学科核心素养 小学语文 作业设计 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]