基于单元主题意义的小学英语结构化情境教学——以人教版英语六年级上册“Unit 3 My weekend plan”为例  

作　　者：康改换 

机构地区：[1]广河县李家寺小学,甘肃临夏731300

出　　处：《课堂内外(初中版)》2025年第10期142-144,共3页

摘　　要：随着新课改的逐渐深入,结构化情境教学作为一种新型教学模式在小学各学科教学中得到了应用。因此,文章将立足于结构化情境教学的开展,围绕以单元主题意义为基础开展的小学英语结构化情境教学策略展开探究,并分别提出了结构化解读语篇,定位认知类型、梳理文章脉络,明确教学目标、基于单元主题意义创设教学导入情境、基于单元主题意义创设问题情境、基于单元主题意义设计实践类活动,创设语言实践情境、通过整合课外资源,发展学生的核心素养等六点策略。

关 键 词：单元主题意义 小学英语 结构化情境教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]