核心素养下小学体育游戏教学有效性策略分析  

作　　者：石晓娟 

机构地区：[1]南京市江宁区禄口第二小学,江苏南京211113

出　　处：《课堂内外(初中版)》2025年第9期182-184,共3页

摘　　要：核心素养视域下要求小学体育教学从运动能力培育、健康行为养成以及体育品德提升三个角度综合培养学生。体育不仅是发展学生身体机能,强化学生身体素质的重要载体,更是磨炼学生意志品质,提高学生道德修养,开发学生潜力的重要途径。教师应找准小学生体育学习兴趣点,灵活运用体育游戏,注重激发学生的体育运动兴趣,端正学生体育学习态度。为提高小学体育教学有效性,教师应注重教学氛围的营造,使学生处于相对轻松、愉悦的状态下,关注学生个体间的差异,提升全体学生的运动能力。

关 键 词：核心素养 小学体育 游戏教学 有效性 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]