以智促教:GAI赋能中小学教师教学的思考  

作　　者：李蕊君 杜学元 

机构地区：[1]西华师范大学教育学院,四川南充637009 [2]四川师范大学四川文化教育高等研究院,成都610066

出　　处：《黑龙江教师发展学院学报》2025年第4期25-29,共5页Journal of Heilongjiang Institute of Teacher Development

基　　金：教育部首批新文科研究与改革实践项目(教高厅函〔2021〕31号)“人类命运共同体新文科通识教材体系建设”(2021070067)。

摘　　要：生成式人工智能(GAI)作为推动中小学教学改革与发展的新兴力量,是中小学教师教学的重要合作者。其在课前准备、课中实施、课后巩固与教学评价四个方面具有重要的价值。然而,生成式人工智能在中小学教师教学中的应用也带来一系列挑战,包括冲击传统教学理念,挑战现有组织形式;动摇教师课堂角色,师生关系发生变化;数字教学素养不足,使用效果较难预期;甄别教学资源不易,知识建构能力需强等。为了有效应对挑战,中小学教师亟待打造牢固的教学地基、构建坚实的教学支柱、设计优质的教学顶层。

关 键 词：生成式人工智能 中小学教师 教师教学 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]