数字技术赋能革命文化教育的意义、隐忧与实施路径  

The Significance,Hidden Concerns,and Implementation Path of Digital Technology Empowering Revolutionary Cultural Education

作　　者：许红星[1] 朱晓娟 XU Hong-xing

机构地区：[1]广西幼儿师范高等专科学校,广西南宁530022 [2]浙江师范大学教育学院,浙江金华321004

出　　处：《教育理论与实践》2025年第11期44-49,共6页Theory and Practice of Education

基　　金：2022年度广西高校中青年教师科研基础能力提升项目“广西幼儿教师传统文化素养现状调查及提升路径研究”(项目编号:2022KY0951)的研究成果。

摘　　要：数字技术赋能革命文化教育是在数字技术时代继续深入贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务的重大举措。在教育数字化发展的关键阶段,革命文化教育作为重大主题教育进入课程教材,数字技术赋能革命文化教育是推动教育数字化发展的必然要求,也是推进革命文化教育变革的契机,还是提升革命文化教育质量的重要举措。但数字技术赋能革命文化教育面临着技术工具化思想带来本体论问题、数据与事物相互转化之间的认识论问题以及由于数据规则的模糊性产生的伦理问题。这就需要引导教师和学生勇于承担自己的教育责任,正确把握技术与教育之间的辩证关系;建立将数字技术与真实世界相互融合的革命文化教育生态;根据革命文化教育的实际需要来确定数据规则。

关 键 词：革命文化教育 数字技术 勇于担当 整合资源 平衡供需 

分 类 号：G414[文化科学—教育学]