“双减”背景下“和乐”家校关系构建的校本实践  

作　　者：何国权 

机构地区：[1]广州市海珠区赤岗小学

出　　处：《师道(教研)》2025年第3期62-63,共2页

基　　金：广州市海珠区教育科学规划课题“‘双减’背景下‘和乐’家校关系构建校本研究”(课题编号:2022B002)。

摘　　要：“双减”政策重磅出台后,家长对“双减”政策的不理解、对学校教学质量的存疑、对学生学习成效的担忧、对学生如何实现全面发展的焦虑等,使家校关系进一步变得敏感而脆弱,呼唤着良好家校关系的构建。而“双减”背景下的“和乐”家校关系则是指在“双减”政策实施的背景下。

关 键 词：双减政策 和乐家校关系 学生全面发展 家长理解 学校教学质量 学生学习成效 

分 类 号：G626[文化科学—教育学]