小学数学微演讲进课堂的案例及思考  

作　　者：南春旺 郑建峰 劳晓丹 

机构地区：[1]广州市番禺区华南碧桂园学校

出　　处：《师道(教研)》2025年第3期170-171,共2页

基　　金：广州市教育科学规划2024年度课题“基于核心素养的数学微演讲校本课程开发与实践研究”(课题编号:202316291)阶段性成果。

摘　　要：小学数学微演讲是一项集儿童特性、课堂氛围、深厚的数学文化底蕴、学生日常生活元素及数学素养提升于一体的综合性实践活动。《数学课程标准(2022年版)》指出:通过数学语言交流提升学生的核心素养,而数学微演讲作为一种创新模式,我们坚持“源自学生,服务于学生”的数学微演讲理念。

关 键 词：小学数学微演讲 儿童特性 课堂氛围 数学文化底蕴 数学素养提升 数学语言交流 核心素养 创新模式 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]