深度学习视角下物理思维型课堂的构建  

作　　者：刘欣然[1] 刘金梅[1] 金琪诚 

机构地区：[1]华东师范大学物理与电子科学学院,上海200241

出　　处：《中学物理》2025年第7期19-23,共5页

基　　金：教育部高等学校大学物理课程指导委员会课题“新课改背景下高中物理思维型课堂构建与评价的研究”(项目编号:WX202317);中国高等教育学会高等教育科学研究规划课题(重点)“指向深度学习的学科思维培育研究”(项目编号:23XXK0202).

摘　　要：依托深度学习理论与科学思维教育策略,深入探讨在物理课堂中,从深度学习的角度出发,构建思维型课堂的有效途径.其核心聚焦于培育学生的高阶思维能力,利用输出式学习策略,推动学生从传统的被动学习模式转变为积极主动的探索状态,以此加深知识的内在处理,激发批判性思维,促进知识的迁移与实际应用.实践部分以“自由落体运动”为例进行了具体探究.

关 键 词：深度学习 思维型课堂 高阶思维 输出式学习 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]