中美高等数学教学的比较分析--以常熟理工学院与威斯康星大学欧克莱尔分校为例  

作　　者：崔召磊 季春燕 

机构地区：[1]常熟理工学院,江苏常熟215500

出　　处：《现代商贸工业》2025年第7期78-80,共3页Modern Business Trade Industry

基　　金：常熟理工学院校级教改项目“高校数学教学中数学文化与课程思政的融合研究”(CSLGJG2023013);“基于中美合作的经济统计专业人才培养模式研究和实践”(JXG2019043)资助。

摘　　要：本文精心选取了美国某高校(威斯康星大学欧克莱尔分校)的4学分微积分(1)课程与我校(常熟理工学院)同等的4学分高等数学B(1)课程作为深入研究对象。通过对比两者在教学内容、考核方式以及教学方式等多个维度上的差异,旨在全面审视并反思我校高等数学教学中的潜在不足与挑战。在此基础上,我们认真寻求从美国高校的教学模式中汲取宝贵经验,以期为高数教学的持续优化与革新提供参考与灵感。

关 键 词：高等数学 教学改革 美国高校 

分 类 号：F74[经济管理—国际贸易]