以自我民族志方法培养师范生文化地理实践能力的教学探索  

Teaching Exploration on Cultivating Preservice Teachers'Cultural Geography Practical Ability Through the Method of Self-Ethnography

作　　者：许伟麟 周尚意[1,2] 胡蝶 Xu Weilin;Zhou Shangyi;Hu Die

机构地区：[1]北京师范大学文理学院,广东珠海519087 [2]北京师范大学地理科学学部,北京100875

出　　处：《地理教学》2025年第8期54-58,共5页Geography Teaching

基　　金：国家自然科学基金项目“基于珠海—澳门两地居民跨境移动的地方芭蕾发掘”(项目编号:42401292);北京师范大学教师教学发展基金项目“社会文化地理学课程短途实习与长途实习有机衔接探索”(项目编号:Z2024103);北京师范大学教师教改项目“珠三角高校人文地理实践能力测评体系和方法比较及改革实践”(项目编号:jx2024069);北京师范大学教师教改项目“文化地理学(线上一流课程)”(项目编号:jx2023061)的阶段性研究成果。

摘　　要：师范专业的文化地理学课程需要对接中学地理课程标准的要求,最重要的是培养教师发掘地域文化的能力。本文首先介绍了北京师范大学珠海校区“社会与文化地理学”课程采用自我民族志方法,培养学生发掘地域文化的地理实践力的初衷;其次将北京师范大学珠海校区2022级100余名本科师范生提交的自我民族志作业作为研究素材,用人文主义地理学方法评估作业的效果。本文基于分析得出如下结论。第一,用地理学的“四层一体”框架引导学生感悟家乡文化是必要的。第二,由于教师与学生有不同的生活经历,要判断学生自我民族志是否达到了文化唤醒的效果,对教师也是一个挑战。第三,尽管自我民族志发掘地域文化的方法不适合纸笔测评,但是比较适合师范专业学生的地理实践力培养。

关 键 词：自我民族志 文化地理学 四层一体 地域文化 实践教学 

分 类 号：G652[文化科学—教育学]