基于思维进阶的高中物理习题课分层教学的研究——以动量定理的应用为例  

作　　者：梁明堂 

机构地区：[1]甘肃省岷县第一中学,甘肃定西748400

出　　处：《数理化解题研究》2025年第9期80-82,共3页

基　　金：甘肃省教育科学“十四五”规划2022年度一般课题“高考综合改革走班制下高中物理分层教学研究—以岷县一中为例”(课题立项号:GS[2022]GHB0507)。

摘　　要：动量定理是高中物理教学中非常重要的定理之一,从近几年高考真题来看,在动力学、电磁学等模块中,都会见到动量定理的影子.由于学生的学习能力和接受知识的能力差异较大,所以在习题课教学中需要通过分层设计来逐步培养学生的科学思维.文章以动量定理的应用为例来设计分层教学,旨在帮助学生实现思维能力从低级向高级的进阶,逐步提升学生的学科核心素养.

关 键 词：思维进阶 分层教学 动量定理 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]