基于布朗芬布伦纳生态系统理论的西藏高职院校学生职业能力提升策略研究  

作　　者：乔德吉[1] 次仁加措[2] 

机构地区：[1]西藏职业技术学院,西藏拉萨850000 [2]西藏大学,西藏拉萨850000

出　　处：《中国管理信息化》2025年第7期220-223,共4页China Management Informationization

基　　金：西藏职业技术学院校级科研成果一般课题“西藏高职院校学生职业能力培养的探索”(2022YBKT-26)。

摘　　要：随着经济社会的快速发展,职业教育在培养高素质技能型人才方面至关重要。作为我国与南亚国家交流的重要窗口,西藏的高等职业教育正面临着前所未有的机遇与挑战。本文采用Bronfenbrenner的生态系统理论,旨在深入剖析西藏高职院校学生职业能力提升的关键影响因素,并提出切实可行的策略建议。通过质性研究方法,主要运用深度访谈和文献分析,收集了来自学生、教师、企业管理者的数据。研究发现,教育资源、实习实践机会、学生自身因素和社会支持是影响西藏高职院校学生职业能力提升的关键因素。本文的创新性在于将Bronfenbrenner理论应用于西藏高职教育领域,为教育实践者和政策制定者提供科学的决策依据,并提出有助于提升西藏高职教育质量,推动地区经济社会可持续发展的策略建议。

关 键 词：高职院校学生 生态系统理论 职业能力 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]