媒体深度融合背景下出镜记者混合式教学改革与实践探究  

Reforming and Practicing Blended Teaching for Journalists in the Context of Deep Media Integration

作　　者：刘文 吴迪 Liu Wen;Wu Di

机构地区：[1]潍坊理工学院教师发展〔培训〕中心,山东潍坊261000 [2]潍坊理工学院新闻与传媒学院,山东潍坊261000

出　　处：《新闻研究导刊》2025年第1期104-107,共4页Journal of News Research

基　　金：2023年度山东省本科教学改革研究重点项目“媒体融合背景下电视新闻采编课程群‘CMC’混合式教学模式研究”成果,项目编号:Z2023202;2023年度潍坊理工学院教学改革研究项目“基于‘BOPPPS+奖赛’的新闻传播类课程三维融合进阶式情境化教学模式研究”成果,项目编号:JG-X202303。

摘　　要：媒体深度融合视域下,新闻传播类课程教学改革势在必行。文章以潍坊理工学院广播电视编导专业必修课程出镜记者的教学改革为例,采用文献研究法、调查法以及比较研究法,对课程教学现状、存在的问题以及教学方法进行深入研究。研究发现,出镜记者课程教学改革要立足媒体融合背景,紧密结合新教育理念,强化与关联课程的互动,构建全媒体新闻采编课程群,培养行业所需的全媒体融合新闻人才。在教学内容方面,要结合新闻传播行业前沿,更新知识体系,通过知识图谱对教学内容进行模块化重组,强化知识与资源的链接;在教学模式上,要从线上课堂、线下课堂和第二课堂三个维度,打造既能提供新闻现场情境又能强化技能训练的混合式教学模式,构建能够全面提升现场报道能力的实践体系,强化实践育人效果;在课程评价模式上,构建对标全媒体人才行业标准的积极导向评价体系,注重分数评定模式的过程性、导向性和多元化,将课程思政考核隐性、有机融入评价全过程。在教学实践中,要在持续改进理念下建立教学更新机制,为培养卓越传媒人才赋能提质。文章认为,通过以上改革措施,出镜记者课程将更好地适应媒体深度融合需求,培养出具备全媒体素养的新闻传播人才。

关 键 词：媒体深度融合 出镜记者 混合式教学 课程思政 教学模式 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]