读者意识导向下的小学习作“五问教学法”探索  

作　　者：杨灿 

机构地区：[1]湖南省长沙市黄龙小学,410100

出　　处：《小学语文教师》2025年第3期62-66,共5页

基　　金：湖南省长沙市教育科学“十四五”规划课题“基于‘读者意识’的小学语文习作教学研究”(课题批准号:CJK2022139)阶段性研究成果。

摘　　要：本文提出了基于“读者意识”的小学习作教学方法,并通过“五问教学法”验证了其效果。通过一问“为何写”、二问“写给谁”、三问“写什么”、四问“怎样写”、五问“写得怎么样”的方法引导学生写作,让写作思路清晰明了,写作兴趣和动机也得到了显著增强。

关 键 词：读者意识 教学方法 “五问教学法” 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]