智能技术赋能教育评价在计算机课程中的探索与研究  

作　　者：陈景 叶维裕 

机构地区：[1]崇左幼儿师范高等专科学校,广西崇左532200

出　　处：《电脑知识与技术》2025年第7期141-143,共3页Computer Knowledge and Technology

基　　金：2023年崇左幼儿师范高等专科学校校级课题《智能技术赋能职业教育评价探索与研究——以计算机课程教学评价为例》(项目编号:2023XB03)。

摘　　要：计算机课程既具有理论性,又具有实践性,其教育评价是一个综合性的过程。不仅需要评估学生对计算机课程知识的掌握程度,更要评估学生的实践技能提升情况,以及他们的创新思维和问题解决能力。智能技术赋能教育评价在计算机课程中的应用具有广阔的前景和潜力。通过充分利用智能技术的优势,可以推动计算机课程教育评价向更加科学、精准、高效的方向发展。文章从基本架构、指标构建、系统运行3个方面,探讨了智能技术赋能教育评价在计算机课程中的应用,以期促进计算机课程教育评价的科学化、精准化、多元化和个性化发展,为新时代计算机人才培养提供有力支撑。

关 键 词：智能技术 教育评价 计算机课程 赋能 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]