微型计算机原理课程混合式教学模式和评价机制研究  

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作  者:潘继强 魏佳[1] 郑坤 冯永政 

机构地区:[1]陕西理工大学数学与计算机科学学院,陕西汉中723000

出  处:《电脑知识与技术》2025年第7期162-164,共3页Computer Knowledge and Technology

基  金:校级本科教育教学改革研究项目(XJG2317);陕西理工大学第三批“课程思政”示范课程——《离散数学》。

摘  要:该研究旨在探讨微型计算机原理课程的混合式教学模式与评价机制,并研究将两者进行整合的可行性。分析了混合式教学模式在微型计算机原理课程中的应用效果以及传统评价机制的不足之处。针对这些问题,该研究提出了基于混合式教学模式的新型评价指标和方法,并探讨了该评价机制对学生学习动力和自主学习能力的影响。最后,通过对教学模式和评价机制的整合研究,该研究提出了适用于微型计算机原理课程的混合式教学模式与评价机制整合方案。这一研究成果对改善教学效果具有重要意义。

关 键 词:微型计算机原理课程 混合式教学 教学模式 评价机制 

分 类 号:G642.0[文化科学—高等教育学]

 

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