基于CER模型的“气候变暖”科学论证教学  

作　　者：王阿慧 武慧娜 陆友倩 

机构地区：[1]北京师范大学亚太实验学校

出　　处：《中国科技教育》2025年第3期12-15,共4页China Science & Technology Education

基　　金：北京师范大学“社会性科学议题学习”项目合作校成果。

摘　　要：科学论证学习有助于培养学生的科学思维,提升学生的科学素养。通过CER模型设计全球气候变暖的教学,引导学生结合感性体验初步形成假设,结合数据建模寻找证据作出推理后形成主张,再与同学交流分享,通过二次论证完善证据或修正主张。实践证明,学生在此过程中提升了获取证据的能力、推理证明主张的能力、提出主张的能力,以及合理质疑的能力。

关 键 词：科学论证 CER 模型 全球气候 变暖 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]