系统思维视域下高中生涯教育的困境突破与实践路径  

作　　者：陈菡 

机构地区：[1]福建省福州高级中学,福州350007

出　　处：《中小学心理健康教育》2025年第11期56-60,共5页Mental Health Education in Primary and Secondary School

基　　金：福建省教育科学“十四五”规划2024年度常规课题“‘乐群笃志·赋能梦想’理念下普通高中生涯教育三级分层体系构建的实践研究”(FJJKZX24-018);2024年福州市学校德育研究课题“自我决定论视域下体心跨学科融合的实践研究”(FZDY2024011)研究成果。

摘　　要：在新时代教育高质量发展的背景下,生涯教育的重要性日益凸显。传统生涯教育存在课程设计单一化、实施主体分散化、过程管理静态化的困境,基于系统思维视角,提出“整体性、协同性、动态性”三层重构逻辑,并从“全域渗透、多元共治、生涯应变”的视角提出具体的应对策略,以期为破解生涯教育“形式化”困境提供理论框架与实践参照,促进生涯教育从“工具型”向“赋能型”转变,真正发挥育人价值。

关 键 词：系统思维 生涯教育 终身发展 赋能 

分 类 号：G44[哲学宗教—心理学]