项目化学习视域下小学语文整本书阅读的优化路径——以《鲁滨孙漂流记》为例  

作　　者：方娜红 

机构地区：[1]福建省泉州市惠安县惠东实验小学,362133

出　　处：《教学管理与教育研究》2024年第21期18-21,共4页TEACHING ADMINISTRATION & EDUCATIONAL RESEARCH

基　　金：2024年福建省泉州市惠安县教育科学“十四五”规划(第二批)课题“基于深度学习的小学语文整本书阅读教学策略研究”成果,编号:HA1452-078。

摘　　要：项目化学习能够促进小学语文整本书阅读教学更好地实施。本文以《鲁滨孙漂流记》为例,根据项目化学习的一般程序,从确定项目目标、设计项目任务、建构项目活动框架、开展多元评价四个层面,探究项目化学习视域下小学语文整本书阅读的教学策略。

关 键 词：小学语文 项目化学习 整本书阅读 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]