新质生产力赋能中国特色教育强国建设视域中的韩国战略、经验与发展启示研究  

Research on the Enlightenment of Korean Strategy,Experience and Development from the Perspective of New Quality Productive Forces Empowering the Construction of an Education Power with Chinese Characteristics

作　　者：姜家磊 JIANG Jia-lei

机构地区：[1]徐州工程学院管理工程学院,江苏徐州221100 [2]湘潭大学公共管理学院,湖南湘潭411105

出　　处：《江苏师范大学学报(哲学社会科学版)》2025年第2期28-40,共13页Journal of Jiangsu Normal University:Philosophy and Social Sciences Edition

基　　金：江苏省高校哲学社会科学研究一般项目(项目编号:2024SJYB0831)研究成果。

摘　　要：新质生产力的快速发展开启了加快教育现代化、建设中国特色教育强国的新征程。以先进的教育数字技术为典型代表的新质生产力在很大程度上促进了我国高校教育高质量发展,但仍面临教育数字环境有待优化、师生数字素养缺失、国际竞争风险挑战等问题,因而需要在推进教育数字化转型中予以全面的战略关照。近年来,韩国教育部陆续出台教育信息化发展的相关战略举措,以建立人工智能时代的示范学校为着力点,不断加强顶层设计,完善高等院校人才培养模式,韩国各高校根据自身层次以及地域特点,加快建设数字化学习平台,实施多样智慧课程,取得了积极的教育成效。韩国教育信息化基本政策、数字化教育课程、教师队伍建设及其创新人才培养模式、数字教育经验,为新质生产力赋能中国特色教育强国建设提供了有益启示。

关 键 词：新质生产力 教育强国 韩国 教育信息化发展 

分 类 号：G521[文化科学—教育学]