在生活写作中坚定“自我表达”  

作　　者：戴启江 

机构地区：[1]浙江师范大学教师教育学院,浙江金华321004 [2]无锡市辅仁高级中学,江苏无锡214123

出　　处：《中学语文教学》2025年第3期67-70,共4页Language Teaching in Middle school

摘　　要：学生在写作实际中普遍存在“自我失位”的现象,即写作知识技能的获得与个体内在的成长经验相分离,导致出现“言不由衷”“表里不一”等现象。为改变这一现状,教师应深刻认识理解新课标对读写任务的目标要求,探索在写作教学中引领学生坚定“自我表达”的策略。其策略有:强化对生活的理解,表达自我;树立写作的过程意识,生长自我;形成情理兼具的精神内核,成就自我。这些策略能引导学生“自我认识”的回归,推动他们生活意识的涵养和写作能力的提升,催生促进他们生命成长的精神力量。

关 键 词：生活写作 过程意识 理性精神 自我表达 高中写作教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]