拒绝做题套路,把握鉴赏思路——新高考语言应用之表达效果题应考策略及教学思考  

作　　者：宋雅雯 

机构地区：[1]深圳大学附属中学

出　　处：《语文月刊》2025年第2期59-63,共5页

基　　金：深圳市第三批教育科研基地学校项目“以学习为中心的中学课堂教学评价研究”的研究成果。

摘　　要：“改句与原句语意相同,为何原句表达效果更好”的这一类表达效果题,在2020年新高考Ⅰ卷,2022年新高考Ⅱ卷、全国乙卷,2023年新高考Ⅱ卷、全国乙卷中都有出现。但在作答之时,学生常常无从下手,或者是套路化作答。要解决这个问题,关键在于不能只局限于特殊词、句、手法等对应效果的识记,还要把握鉴赏句子的思路,利用“三步走”的做题路径来解开答案。而新高考的表达效果题背后暗藏的鉴赏思路,也对我们今后的语文教学带来了新的思考和启发。

关 键 词：语文教学 应考策略 表达效果 高考 套路 教学思考 识记 全国乙卷 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]