基于深度学习的高中英语整本书阅读教学实践——以The Call of the Wild为例  

Teaching Practice of Senior High School English Whole-book Reading Based on Deep Learning-Take The Call of the Wild as an Example

作　　者：张可 Zhang Ke

机构地区：[1]广东省东莞市清溪中学,广东东莞523641

出　　处：《英语教师》2025年第7期23-29,共7页English Teachers

基　　金：广东省基础教育高中英语学科教研基地(东莞)项目“课程育人视角下高中英语教研活动课程化的区域实践”、广东省2023年度中小学教师教育科研能力提升计划重点项目“基于深度学习的高中英语教研活动课程化实践研究”(课题编号:2023ZQJK094);广东省中小学“百千万人才培养工程”培养项目(2024-2026年)专项课题(课题编号:BQW2024TGW012)的阶段性研究成果。

摘　　要：介绍深度学习的理论依据及其特征、高中英语整本书阅读教学的实施背景及国内外关于深度学习和整本书阅读教学的研究现状。以翼渡英语分级阅读《Hi Classics品读文学经典》中的The Call of the Wild为例,探索如何通过系统性、整体性的整本书阅读教学,促进学生深度学习,实现英语教学的育人功能。提出深度学习导向的高中英语整本书阅读教学策略,即构建以学生为中心的教学环境;整合跨文化元素,拓宽国际视野;利用思维导图等可视化工具促进认知发展;采用多元化的评估方法;整合技术与教学,提高学习效果。

关 键 词：深度学习 高中英语 整本书阅读教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]