编剧视角下读后续写教学模式探究——以2024年高考英语新课标Ⅰ卷读后续写为例  

An Exploration of the Teaching Model of Continuation Writing froma Screenwriter’s Perspective-Take Continuation Writing in 2024 College Entrance Examination(New CurriculumStandard Paper I)as an Example

作　　者：姚玲玲 Yao Lingling

机构地区：[1]安徽省桐城市教育教学研究室,安徽安庆231400

出　　处：《英语教师》2025年第7期145-149,共5页English Teachers

摘　　要：阐述利用编剧技巧提升学生读后续写能力的可行性。分析学生在读后续写时面临的挑战,即逻辑性不足、流畅度缺乏、与原文融洽度不高、细节描绘不够细腻、情感表达不够丰富。提出编剧视角下的教学模式——“两有”模式,即包括人有(情、动、话、貌)和剧有(情、境、道、终),并以2024年高考英语新课标Ⅰ卷读后续写为例进行分析,旨在引导学生提升读后续写的准确性、流畅性、融合度、细节处理能力和情感表达的复杂性。

关 键 词：编剧视角 读后续写 “两有”教学模式 高考英语 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]