浅谈核心素养导向下的小学英语课堂文化意识培育  

作　　者：高晓莉 

机构地区：[1]东北师范大学附属实验学校,吉林长春130000

出　　处：《吉林教育》2025年第3期31-33,共3页

基　　金：长春市教育科学“十四五”规划课题“核心素养导向下的小学英语课堂文化意识培育的实践研究”(项目编号:JKBLX20230135)的成果之一。

摘　　要：课程的核心素养体现其教育价值的核心,揭示学生在课程学习以及成长过程中逐步构建的,能够适应个人终身发展以及社会发展需求的正确价值观、不可或缺的道德品质和关键能力。在先前的分析中,文化意识作为核心素养价值取向的体现,涵盖了对中西文化内涵的深刻理解以及对优秀文化成果的鉴赏。这一概念阐释了学生在新时代背景下所展现的跨文化认知、态度以及行为选择。文化意识的培育对于增强学生的家国情怀以及提高对全球命运共同体的认识具有显著的推动作用,同时也有助于提高个人的道德修养,增进文明素质和社会责任感。培育文化意识是小学英语课堂的主要教学任务之一。

关 键 词：核心素养 小学英语 文化意识 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]