核心素养导向下小学道德与法治“教——学—评”一体化策略  

作　　者：林金环 

机构地区：[1]福建省泉州市安溪县城厢中心学校

出　　处：《教育》2025年第7期63-65,共3页Education

摘　　要：随着《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)的出台,核心素养成为小学道德与法治课程的重要目标之一。该标准明确指出,道德与法治课程不仅要传授知识,还应通过教学过程促进学生道德意识和法治观念的培养,帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。在这一背景下,传统的教学模式和评价方式显然已经无法满足新时代的教育需求。长期以来,教学与评估被割裂开来,教学偏重知识“灌输”,评估过于单一,导致学生的学习兴趣不高,学习效果不理想。

关 键 词：核心素养 道德与法治课程 一体化策略 传统的教学模式 人生观和价值观 法治观念 新课标 义务教育 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]