“三·三策略”:信息化背景下通用技术德育渗透的突破口  

作　　者：蒋晶晶 

机构地区：[1]浙江省杭州市萧山区第二高级中学

出　　处：《教育》2025年第8期100-101,104,共3页Education

基　　金：浙江省教研课题2023规划课题“核心素养下的通用技术开放试题命题研究”(课题编号:G2023042);杭州市基教教研课题2023重点课题“学业质量评价中通用技术开放试题命题研究”(课题编号:L2023015)的研究成果。

摘　　要：通用技术课程的整体架构设计,始终坚持将立德树人的核心理念贯穿至课程设计的每一个细节与组成部分,紧密围绕学科核心素养这一目标,精心打造高中通用技术课程的架构与内容体系。学科教学是树立社会主义核心价值观和实现立德树人根本任务的重要载体。在信息化的浪潮中,教育方式正经历着翻天覆地的变化,教师在传授知识与技能的同时,如何更好地融入德育元素?基于信息化背景下,如何开展渗透德育元素的通用技术课程教学?如何进行有效的教学评价?面对这一系列相关问题,一线教师需要不断思考、实践和总结。

关 键 词：立德树人 通用技术课程 学科核心素养 渗透德育 一线教师 社会主义核心价值观 德育渗透 信息化背景下 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]