基于STEAM情境大任务的高中物理教学实践路径——以“磁感应强度磁通量”教学为例  

作　　者：何睿 王玉春 黄基松[2] 

机构地区：[1]合肥市第十中学,安徽合肥230011 [2]安徽省肥西中学,安徽合肥230011

出　　处：《科技视界》2024年第34期32-35,共4页Science & Technology Vision

基　　金：安徽省教育科学研究项目“基于STEAM情境的高中物理大单元教学的实践研究”(JK23085);合肥市教育科学规划课题项目“基于情境大任务的中学物理教学实践研究”(HJG23040)

摘　　要：科学探究是物理核心素养的重要部分,也是物理教学改革的重点和难点.文章提出了以STEAM情境引领高中物理课堂探究式教学,在复杂生活情境中,引导学生发现问题并基于问题学习,构建模型、形成概念,通过情境大任务实践中验证概念和模型并解决复杂生活问题,学生在情境中学习必备知识,在实践中形成关键能力。

关 键 词：STEAM情境 情境大任务 问题学习 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]