高校英语口语ITM教学探索与实践  

作　　者：黄多 

机构地区：[1]湘南学院外国语学院,湖南郴州423000

出　　处：《湖南科技学院学报》2024年第6期109-113,共5页Journal of Hunan University of Science and Engineering

基　　金：2023年度湖南省普通高等学校教学改革研究项目“OBE理念下英语演讲课程‘以赛促学’新路径研究与实践”(HNJG-20231155);2023年度国家级大学生创新创业训练计划项目“旅发大会背景下郴州红色旅游资源外宣翻译、路径及对策研究”(S202310545004);2023年度湘南学院教学改革项目“OBE理念下英语口语课程教赛相融教学模式探索与研究”(湘南学院校发[2023]110号-16)

摘　　要：口语表达能力是英语能力的重要组成部分。然而,中小学英语教学重读写轻听说,这种趋势在高校英语教学中也未能得到根本性的改变,导致许多大学生走入社会后难以进行有效的口语交流。因此,改变英语口语教学现状、适应时代要求已刻不容缓。为应对这一问题,高校英语口语课堂可引入互动式教学模式(ITM)。该模式受皮亚杰建构主义理论启发,强调师生之间的互动和沟通。具体措施包括营造灵活的课堂环境、让渡教师话语权、设计“破冰”环节以及引入情境设定等。ITM教学法突出了学生的主体地位,提升了大学生学习的积极性,有效帮助他们在实际场景中进行英语交流。

关 键 词：英语口语 ITM 建构主义 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]