新工科教育体系下《应用光学》课程的思想政治教育融合策略与实践  

作　　者：余冠良 李以贵 

机构地区：[1]上海应用技术大学理学院,上海201418

出　　处：《广西物理》2024年第4期65-67,共3页Guangxi Physics

基　　金：上海市青年教师培育基金(ZZ202312003);上海应用技术大学引进人才基金(YJ2022-28)

摘　　要：为贯彻习近平总书记关于教育的核心观点和全国教育大会精神,教育部发布了《高等学校课程思政建设指导纲要》,旨在确保思政教育贯穿人才培养全过程,提升高校人才培养质量。在新时代教育模式下,强调教学与人才培养的互动,使得高校课程思政建设显得尤为关键。在此背景下,专业课程成为实现课程思政目标的基础载体。本文提出了一套适用于应用光学教育的综合显性与隐性教育手段的嵌入策略,以确保专业教学与思政教育目标的同步实现。评估了这一融合模式在促进学生全面发展方面的潜在影响,并对其在更广泛教育场景下的应用前景进行了讨论。

关 键 词：应用光学 课程思政 综合教学方法 课程建设 

分 类 号：G642.4[文化科学—高等教育学] O4-4[文化科学—教育学]