结合量与率对分数意义进行再认识  

作　　者：楼春霞 

机构地区：[1]浙江省义乌市西江小学

出　　处：《小学教学设计》2025年第11期36-36,共1页

摘　　要：如何更好地区分分数“量”和“率”,进一步理解分数的意义呢?可以设计以下教学过程。一、活动体验“量”与“率”1.老师带了一根绳子,想剪去它的1/4,猜一猜剪去绳子的长度4可能是几米?

关 键 词：结合量 分数意义 教学过程 绳子长度 中位生存时间 总缓解率 血清因子水平 免疫功能 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]