习题锦囊,给学生一个成长的机会——以《分数乘法简便计算》习题教学为例  

作　　者：马晓丽 

机构地区：[1]浙江省海盐县实验小学教育集团

出　　处：《小学教学设计》2025年第11期87-88,共2页

摘　　要：2024年9月11日,星期三今天教学完“乘法运算律在分数运算中的运用”的例题之后,我请学生打开课堂作业本,看第2题(如图1),判断哪几道可以简便计算。通过对比,学生很快发现在这两组计算题中,有的按照运算顺序计算方便,有的则运用运算律计算方便。交流结束后学生开始解答,教室里瞬间安静下来,只有笔尖与纸张摩擦时发出的细微“唰唰”声。

关 键 词：分数乘法简便计算 成长机会 运算律 课堂作业本 判断简便计算 笔尖与纸张摩擦 交流结束 学生解答 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]