从优质高效走向协同共进——浅谈“一校两区域”模式下的教师专业发展之路  

作　　者：杨定蕾 

机构地区：[1]上海市宝山区淞谊实验学校

出　　处：《教育》2025年第5期18-20,共3页Education

摘　　要：上海市宝山区淞谊实验学校,前身为上海市淞谊中学,是上海市教师专业发展校、上海市素质教育示范校、宝山区师资培训示范校,也是国家、市(区)级数字化转型试点校。2024年8月,由原淞谊中学和原宝教院实验学校拆二建一,成立上海市宝山区淞谊实验学校,设有密山路和东林路两个校区。这是教育优质均衡发展背景下的一项重要探索。作为上海市教师专业发展校,如何在合并后利用原淞谊中学教师专业发展的平台与优势,将不同的师资力量和培养资源进行有效整合,平衡差异,助力两校区教师专业能力实现高质量发展,成为摆在学校面前的新课题。

关 键 词：上海市宝山区淞谊实验学校 素质教育示范校 师资培训示范校 密山路 东林路 教育优质均衡发展 教师专业能力 师资力量整合 

分 类 号：G635.1[文化科学—教育学]